金元帝国是什么意思

今天体育问答就给我们广大朋友来聊聊金元帝国,以下观点希望能帮助到您找到想要的答案。

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• 1、美国叫什么帝国
• 2、大国崛起之海洋时代简介
• 3、09年上海高考试卷和答案
• 4、能否谈谈金元帝国?也就是美国

美国叫什么帝国

最佳答案美国叫托拉斯帝国，世界上没有一个国家的资本和生产的集中能够达到美国这样的程度。所以，美国被称为“托拉斯帝国主义”，美国似乎还叫金元帝国。

大国崛起之海洋时代简介

最佳答案美国当年是怎样崛起的

当美国某些人口口声声喊“中国威胁”论时，也许忘记了自己当年那段历史。

1783年9月3日，美、英签订《巴黎和约》，英国承认美国独立，确认美国疆界为北接加拿大与大湖地区，南至佛罗里达北界，东起大西洋沿岸，西至密西西比河。这样美国从独立战争初期的90多万平方公里扩大为230多万平方公里。在国家版图倍增的同时，美国面临的国家风险也同比增加。对此美国第一代开国领袖有极清醒的判断。汉密尔顿在为《独立日报》撰写的文章中说：“有种种迹象使我们可以作出这样的推测，美国已经使欧洲的几个海上强国感到不安了……几个在美洲有殖民地的国家想阻止我们，独占我们的利益，剪掉我们的翅膀，使我们无法飞到危险的高度。”

事实也正是如此。从1783年英国承认美国独立的《巴黎和约》算起到1865年美国南北战争结束的82年间，英国一刻也没有放弃分裂美国的实际努力。英国在拿破仑战争期间，截击美国商船，阻挠美国与欧洲的贸易。1812年，美、英开战。英军占领华盛顿，烧毁白宫和国会大厦，并企图借机肢解美国。它向美国议和代表提出“沿美国边界成立一个中立的印第安缓冲国”的要求。直到1861年美国南北战争期间，英国还宣布对美国内战奉行中立政策，承认南方同盟为交战国，同时秘密向南方提供援助，还将海军开入美国海域。只是由于后来的战场优势迅速倒向北方，英国干涉美国内战的计划才彻底告吹。

也有人曾希望美国分裂

美国南北战争爆发后，一些欧洲人的态度是幸灾乐祸。法国外交部曾表示：“一场持久的战争由于积累的仇恨和痛苦，必定造成分裂……北方无法战胜南方，也更不知道怎样长久地控制南方，只能导致联邦的解体，而这正有利于法国的国家利益。只要给它足够时间就可以了，只要交战双方不断怒火冲天就可以了。”

这番表白代表着欧洲人的一种想法。他们担心的是，美国南北统一后会变成一个强大的国家，“美国将不再是一个由平等的主权国家组成的联邦，而将成为一个……帝国”。这种想法为欧洲人肢解美国的企图在作理论准备。一些人以民主为幌子：“如果民主制度被保存，让美国国土缩小也在所不辞。”他们甚至希望美国分裂得越小越好。一些大胆的分析家倾向于把这块美国蛋糕分割成3块。在最盲目乐观的时候，有的政府媒体甚至把美国分成5块：“美国将被分割成北方、南方、中部、西部和太平洋5个国家。”

即使到了1863年，北方已取得决定性胜利时，德国《新闻报》还认为：“把一个分裂的联邦用武力统一起来变得一天比一天不可能。”一家还是亲北方的《两个世界的杂志》也认为：一个被占领的南方将是“战胜者永远的肉中刺”。战胜的北方也将像普罗米修斯那样，因盗取天火而受到天罚。

在英国，舆论的主流意见也是希望美国南北分裂。当年，美国南方分裂势力的主要支持者约翰·罗巴克在英国下院说：“北方永远不会成为我们的朋友，南方倒是我们结交的对象。他们是英国人，而不是欧洲的弃民。”1862年，英国财政大臣威廉·E·格拉斯通在公开场合还不无惋惜地说，北方的民众“还没有喝下这杯苦酒，但全世界所有其他人都看出他们必须把这杯苦酒喝下去”。

也有人编织过“文明的冲突”

具有讽刺意味的是，南北战争后美国统一了，欧洲又出现与今天亨廷顿“文明冲突”论相类似的观点。1864年1月12日，法国《国家报》载文认为，美国“北方民族和南方民族从种族来源上就非常不同，一方大多数是法国人和西班牙人，而另一方主要是英国人、荷兰人、德国人和瑞典人。他们被非常远的距离分割开，在不同的地区生活，从事的职业也不同。这两个民族互相认为彼此是竞争对手”，北方如果成为胜利者，它将成为一个重塑的“美国盎格鲁”民族，将专门从事对别国的征服。

当时推动这种“文明冲突”论的还有另一本名为《泛拉丁主义——南方邦联和法国结盟的必要》的小册子。全书的首页就提出：“3种力量、势力和文明在当今得以发展并试图瓜分世界……美国则代表了对其他文明进行侵略的另外一面。与其说它顽固不如说它顽强，比狂暴稍好一点。美国人就像世界的轧路机……而以林肯为首的美国北方人则是这场冲突中拉丁民族的主要敌人！”

也有人提过“邪恶轴心”论

欧洲还将美国人描写成犯有“种族灭绝罪”的刽子手。《泛拉丁主义》一书认为，美国北方人“已经用死亡和流放的手段对一个800万人口的国家进行清洗”。“不用到古代历史中寻找例证，在北方佬的身边和新近历史中就能找到，新英格兰的清教徒在大声疾呼：盎格鲁撒克逊人是我们的敌人。”

有意思的是，当年欧洲人对美国人的攻击也掺杂了类似今天所谓“邪恶轴心”的内容。1863年，沙俄海军对美国北方进行了官方访问，以示对林肯政府的支持，马上引起欧洲人的一片指责。1863年6月19日，《美国邦联国的真实情况》一书的作者德莱昂在致本杰明的信中认为，“林肯与沙皇专制主义相互表现出来的友好让整个欧洲吃惊”，甚至有报纸将林肯与沙皇作为两个“邪恶轴心”并列一起。1867年，美国从俄国手中购买阿拉斯加。英国驻华盛顿公使向国内报告说，这项条约是美俄轴心联手挑战英国权势的一个信号。

也出现过“美国威胁”论的声音

南北战争之后，美国迅速崛起。这时欧洲又出现“美国威胁”论，先是渲染“美国经济威胁”论。1893年，埃米尔·巴比埃写了《在金元帝国旅行》一书，指责美国商品（火车头、煤、丝织品、水果、棉花以及美国的葡萄酒）已充斥欧洲。

经济学家保罗·德·卢西埃在1892年出版的《美国生活》中写道：“美国从一件令人好奇的东西变成了一件令人恐惧的东西”，美国已成为旧大陆的一个可怕的对手，“法国士兵的背包里装着在芝加哥生产的牛肉罐头”。

接着就是“美国军事威胁”论。1898年，美国拿下夏威夷，并向西班牙挑战，入侵古巴和菲律宾。这在欧洲掀起“美国威胁”论的声浪。1899年有一个叫奥克塔夫·诺埃尔的人写了一本名叫《美国祸害》的书，认为从门罗时期开始，美国“对旧大陆一直怀有很深的敌意”。这种敌意如今终于爆发出来了，对抗在所难免。“在地球的各个地方，美国不久将必然与欧洲发生冲突。”全书的内容可以用一句话概括，那就是：美国要从欧洲手里抢走世界。

没有被吓倒才能长大

欧洲的武力和文化的剿杀毕竟没有吓倒美国人。相反，美国人在欧洲的重压下经过两个多世纪反而强力崛起。

到19世纪末和20世纪初，美国资本主义工业飞跃发展。1860年，美国工业生产居世界第4位，到1894年跃居世界第1位，工业生产量占欧洲各国生产总量的一半左右。从1860年至1900年，美国工业生产增长了6倍。

20世纪初，美国工业优势更加突出。1913年美国工业产品已占世界工业产品总量的1/3，比英德法日4国工业产品的总和还要多。其中煤、铁、钢和石油的产量增长尤为显著。19世纪最后30年，美国铁路增加23万公里。从国家独立到1867年购买阿拉斯加，美国在半个多世纪里从版图仅限于阿巴拉契亚山脉以东狭长地带的国家，扩张成为一个拥有庞大版图的大国。从此一个强大国家——美利坚合众国在大西洋西岸迅速崛起。

美国，这个被欧洲丢弃在北美荒野的“俄狄浦斯”，就这样在欧洲人无名的恐惧中终于长大了。

09年上海高考试卷和答案

最佳答案2009年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（上海卷）

一 阅读 80分

(一)阅读下文，完成第1－6题。(17分)

专家与通人

雷海宗

⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工；但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家；他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。

⑵假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍；但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是“专家”而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。

⑶再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。

⑷今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作“人”，并且必须作“人”。一个十足的人，在一般生活上讲，是“全人”，由学术的立场讲，是“通人”。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。

⑸学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通 谈不到，广泛的博通 无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大的人才。

⑹凡人年到三十，人格就已固定，难望再有彻底的变化，要做学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的时会也可谓空前；生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大!

《大公报》（重庆版）1940年2月4日 “星期论文”专栏

⒈第⑴段中“死抱一隅之见的人”是指__。(2分)

⒉下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是__(3分)

A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。

B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。

C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。

D.强调作者对“历史专家”与“历史家”的区分，进一步反对只专一门。

⒊第⑸段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是__。(2分)

⒋联系上下文．为第⑸段画线句选项填空，简述理由。 (3分)

⑴也 更 ⑵既 又

⒌联系全文，概述培养“通人”的重要性。( 5分)

⒍从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。（不超过45字）（4分）

鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦

(二)阅读下文，完成第6－12题。(22分)

春声和春深

⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响…… 天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。

⑵春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。

⑶我服了。后来也爱了。说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了，不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一池春水”的“吹皱”二字，都是千古赞为绝活，咱还嗦什么呢，本来在针也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧时还有立锥之地。这些绝活早已铁案如山，咱们不抱没缝的蛋也罢。这是做诗做文章的话。说到爱，却又是一番天地。“随风潜入夜，润物细无声”，是极好的诗句，不过我不爱。“随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好，“润”字好，“细”字更好，风也细雨也细也。但“无声”二字惹翻了我的爱心。

⑷我久居北国，有个弟弟久居北大荒。我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候？他思索。

⑸我追问好比说一刹那？我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过――沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。我劝弟弟写诗吧，他一笑，无意于此。人到老时，血管会硬化，脑子却又会软化，弄得可笑。盖世英雄，也难免小丑般收场。落叶归根之思，我又以为那是软硬兼施的东西。若论固执劲儿，只怕是软硬不吃。

⑹我耳朵里不大出现弟弟的“沙沙”声，现在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“苏苏苏”。江岸“绿”，是苏苏“绿”的。春草“生”时，春风“吹皱”时，“随”时“潜”时“润”时，都必定苏苏价响。“润物细无声”，“无声”两字不能接受。 好好听吧，幼苗拔节，童年拔长，那也是苏苏响着拔上来的。老来硬化或软化的时候，耳朵里苏苏不绝，那是春的回声。那是故乡故土的呼叫。

⑺这是春声。

⑻北京俗话说：“春脖子短”。意思还是“春短”，中间加个“脖子”，妙！杨树刚上叶子，柳树刚吐絮，桃花“暄”，杏花“旧”，都才看见就暴热起来了。头连肩膀，无所谓脖子的德性，可以是极壮健的人如拳击勇士，也可以是缩头缩脑如武大郎者。不过有那猛烈的春风在，漫天的黄沙在，就算做勇士形象吧。但也不无可惜，不无可笑。春天就这样勇了，夏日炎炎怎么处，冰冻三尺的寒冬又怎么称呼。

⑼我问久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么样？他立刻回答很长，长到过不完的样子。亏他说得出来，只一个长字。故乡的遥远，童年的朦胧，春天的深沉，无意过筛过箩却过了，无心淘洗也梦游一般澄清提纯了。只落下一个字：长。我疑心这一长字是思乡的单相思，不一定实际。写信去问一位蛰居家乡的小伙伴，他一生困顿，现在是混得最好的时候，在乡下做机修生活。回信来了，说只觉得做生活手冷，快点热起来好。 可见实际长还是长的。手冷希望快点热起来，那是一个老手艺人的话。

⑽少年时候我们没有这种想法，那手总是热的。“大地春如海，男儿国是家，龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”那时候我们喜欢这样的诗。现在敢说经历了沧海桑由，细细想来敢说春深如海。只有海的意味深长，才包罗万象，一个浪花冷一个浪花热，这个手冷那个手热，都不过是浪花中的泡沫。“春深如海”，在诗里文里看得多了，也看俗了。其实这个“深”字好，“深”字也就是弟弟说的“长”字吧，不过也还有不同。

⑾少年时正是战争岁月，我在乡下跑来跑去。花花草草没人管，没有人理。淡淡的阳光，蒙蒙的细雨。阳光只管照，细雨只管下，谁也不理谁，忽然，山坡上映山红开了，人走不到的石头岩上开了，人走来走去踩得稀烂的黄泥路边也开了，牛羊吃草的坡上开了，水泥坟圈石头坟坛那里拱着水泥拱着石头开了。映山红，满山红相映。到了北方，叫做杜鹃，栽在盆里，放在暖房里过冬，湿度、温度、光度样样伺候合适了，才开个五天八天。 江南也有大晴天，单薄的映山红当天发干，再晒一天，减色。晒上三天，山上残红映不成了。可是江南春天的细雨，不等阳光收走，自会潆潆一片。映山红一挂上针尖般大的水珠，全副精神又出来了。时雨时晴，同时雨同时晴，晴雨没有休时，映山红没有休日。这是长了。

⑿在艰难的岁月，我在北国风沙里，忽然遇上个不得不文化交流的外国画展。我没有了接受的兴趣，匆匆一走而过。忽然，我被吸引了，站住了。那画灰蒙蒙，细雨看不见，可又扑面。一道漫坡，坡头一圈矮矮围墙，墙里有些石头堆又不够废墟，说不清。坡下边有两头牛，边吃草边瞌睡，牛毛上当挂着针尖水珠，要不，怎么朦朦胧胧。我在草地上找红色，也朦胧似有似无，我认定是有，还是映山红。

⒀我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜，长剑走天涯”。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。

⒁这是春深了。

⒎第⑴、⑵段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出。（2分）

⒏第⑸段中画线句的含义是。（2分）

⒐对本文分析正确的两项是_（6分）

A.拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。

B.作者对“润物细无声”的欣赏为下文描述春声作了感情的铺垫。

C.作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动，表现北京“春脖子短”。

D.写“手冷”和“手热”的用意在于揭示岁月已经改变了人生处境。

E.“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。

F.本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和相象的空间。

⒑从空司和时间的角度，分析第⑾段中作者是怎样描写映山红的。(3分)。

⒒作者从“春声”写到“春深”，表达了怎样的思想感情？(3分)

⒓本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。(4分)

(三)默写。(6分) 【任选6空。超过6空，按前6空评分】

⒔⑴其为人也，__，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（《《<论语>七则》》

⑵__，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

⑶分野中峰变，。（王维《终南山》）

⑷念去去、千里烟波，。（柳永《雨霖铃》）

⑸俶尔远逝，，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）

⑹__，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

⑺东风不与周郎便，_。(杜牧《赤壁》)

⑻不薄今人爱古人，__。(杜甫《戏为六绝句》)

(四)阅读下面的诗歌。完成第14－16题。(8分)

早兴 白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

尤上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

【注】①觉：醒。

⒕白居易，字乐天，号_。（1分）

⒖对本诗分析不恰当的一项是__(3分)

A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。

B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。

C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。

D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。

⒗诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)

(五)阅读下文，完成第17－22题。(17分)

沈周

⑴沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。

⑵郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。

⑶有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。

【注】①牣：满。②铨曹：吏部官员。

⒘写出下列加点词在句中的意思。(2分)

⑴漫应曰( ) ⑵宽备言其状( )

⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)

A.父没，或劝之仕 B.卒供役而还

C.故患有所不辟也 D.万钟则下辩礼义而受之

⒚下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是(2分)

A.①周以母故 ②而告以成功

B.①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也

C.①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉

D.①人其姓名 ②今其智乃反不能及

⒛把下列句子解释成现代汉汉语（6分）

⑴里人疾周者，人其姓名，遂被摄。

⑵比还，谒周舍，再拜引咎。

21.第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是。(2分)

21.联系全文，简析沈周隐逸的原因。(2分)

(六)阅读下文。完成第23－27题。(12分)

南方号桂海，秦取百粤，号曰桂林。桂之所产，古以名地。今桂产於钦、宾二州，於宾者，行商陆运致之北方；於钦者，舶商海运致之东方。蜀亦有桂，天其以为西方所资欤？桂之用於药，尚矣，枝能发散，肉能补益，二用不同。桂性酷烈，易以发生，古圣人其知之矣。桂枝者，发达之气也，质薄而味稍轻，故伤寒汤饮，必用桂枝发散，救里最良。肉桂者，温厚之气也，质厚而味沉芳，故补益圆散，多用肉桂。今医家谓桂年深则皮愈薄，必以薄桂为良，是大不然，桂木年深愈厚耳，未见其薄也。以医家薄桂之谬，考於古方桂枝肉桂之分，斯大异矣。又有桂心者，峻补药所用也。始剥厚桂，以利竹棬曲，刮取贴木多液之处，状如绖带，味最沉烈，於补益尤有功。桂开花如海棠，色淡而葩小，结子如小橡子，取未放之蘂乾之，是为桂花，宛类茱萸，药物之所缓，而食品之所须也。种桂五年乃可剥，春二月、秋八月，木液所剥之时也。桂叶比木樨叶稍大，背有直脉三道，如古圭制然，因知古人制字为不苟云。

23．写出以下加点词在句中的意思(2分)

⑴取未放之蕊干之 （ ） ⑵固知古人制字为不苟云 （ ）

24．与“桂之所产，古以名地”意思最接近的一项是_(2分)

A.因是桂的产地，自古以来就有名了。

B.因是桂的产地，古时就把桂作地名。

C.桂出产的地方，自古以来就是地名。

D.桂出产的地方，古时候就是个名胜。

25.画浪线部分介绍桂叶运用了说明方法，其作用是_。(2分)

26.联系全文，概括壮的功用。（不超过12字）（2分）

27.以画横线的句子为例，简要说明本文科学性和文学性相结合的特点。(4分)

二 写作 70分

28.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，不少于800字的文章（诗歌除外）。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

2009年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（上海卷）答案

一 阅读 80分

(一)（17分）

⒈(2分)只关注自己的研究方向、方法与立场的人（程度1分，关注点1分）

⒉(3分)D

⒊(2分)大学轻基本课程，求专精与研究的美名（一点1分）

⒋(3分)（2） “真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应，“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要“广泛的博通”，“真正的精通”虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。（选项1分，答对一点理由即得2分）

⒌ ( 5分)培养“通人”，有利于追求学问的全境，有利于做一个“十足的人”，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。（一点1分，两点3分，三点4分）

⒍（4分）马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献，在数学等领域也有独到发现，所以他是“通人”。（一点2分，两点3分）

(二)（20分）

⒎（2分）北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程（答对一点即得2分）

⒏（2分）作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的（一点1分）

⒐（6分）CF（一项3分）

⒑ (3分)空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上，作者写出了映山红从盛到衰，再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长（一点2分，两点3分）

⒒ (3分)表达对故乡的思念和少年生活的怀恋，也暗含报国之情和憧憬未来之意。（一点两2分，两点3分）

⒓ (4分)本文描述北国之景为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情；《故都的秋》以江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱。（一点2分）

(三) （6分）⒔⑴ 发愤忘食⑵所以游目骋怀⑶阴晴众壑殊 ⑷暮霭沉沉楚天阔

⑸往来翕忽⑹横看成岭侧成峰⑺铜雀春深锁二乔⑻清词丽句必为邻

(四)（8分）

⒕（1分）香山居士

⒖(3分)B

⒗ (4分)“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分）

(五)（17分）⒘ (2分) (1)随便(2) 详细（各1分）

⒙ (2分)B

⒚ (2分)C

⒛（6分）(1) 有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）(2) 等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引）

21. (2分)从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分）

21. (2分)沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。（一点1分）

(六)（12分）

23. (2分)（1）使……干燥 (2)草率（各1分）

24. (2分)B

25. (2分)先作比较说明桂叶的大小，再用数字介绍叶脉的数量，准确清晰地说明了桂叶的形状（对一点即得1分）

26.（2分）桂能入药，又可食用。（各1分）

27. (4分)这两句用近似对称的句式强调了桂枝、肉桂的特性及药用价值的不同，又用“必”和“多”等词语从程度上准确地说明了二者药用上的差异，既有文学性又有科学性。（一点2分）

写作按高考一贯的分标准，就不赘述了。

能否谈谈金元帝国?也就是美国

最佳答案美国是只有200多年的历史，比我们中华人民共和国的60年多好几倍。按国家来说，美国的历史不算短了。印第安民族跟我们中国的历史一样长的，美国外来者自己本身的文明也不逊于中国，不要无知到拿一个中华地区的历史和一个朝代的历史比较。

美国在国际是自以为是，是类似强盗、流氓、无赖，但在国内政府永远是弱者，是被广大国民指责痛骂，还要不敢发脾气，还要陪笑脸的。美国政府在国际间的所作所为完全是站在自己的利益上的。我们伟大的祖国刚刚相反。

美国是一个国家藏富于民的国家，人民生活富裕，政府举债度日。我们伟大的祖国是集富与官，大部分的人民为口奔波，做一世房奴。

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