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广西医科大学附属肿瘤医院的介绍

广西医科大学附属肿瘤医院的介绍

答广西医科大学附属肿瘤医院、广西壮族自治区肿瘤医院、广西壮族自治区肿瘤防治研究所是一所集医疗、科研、教学、预防保健、社区服务与康复为一体的省级肿瘤防治研究机构和三级甲等肿瘤专科医院，是国家临床药物试验基地、国家重点培育学科、广西壮族自治区重点学科，是广西肿瘤诊疗质量控制中心、放射治疗质量控制中心、化疗质量控制中心、妇科肿瘤诊疗质量控制中心、妇科内镜诊疗质量控制中心、综合介入诊疗技术质量控制中心的挂靠单位，是广西医科大学的硕士、博士点、临床医学博士后科研流动站的单位、广西临床医学人才小高地基地之一，其中普瘤学科（肝胆外科、胃肠外科、乳腺外科）、妇瘤学科和肿瘤药物治疗学科是广西卫生厅重点学科，放疗学科、肿瘤物理诊断学科是广西卫生厅重点建设学科。

医学5+3一体化有哪些学校？

答医学5+3一体化是指高中阶段取得优异成绩后，可以直接进入本科阶段的临床医学专业学习，旨在培养具有全面科学素养和人文素质、能够熟练掌握世界先进水平的医学知识和技能、具备现代医学思维和创新意识的高层次医学人才。下面是一些开设医学5+3一体化的学校:

1. 中国医科大学：中国医科大学是我国临床医学、口腔医学和医学技术教育的重要基地之一，同时也是教育部和辽宁省“卓越医生教育培养计划”重点支持的高水平医学院校之一。该校开设了临床医学5+3一体化本硕连读班。

2. 广西医科大学：广西医科大学医学5+3一体化本硕连读班是高中考生优先招收，试点班创办于2008年。该专业将本科和硕士学位课程连接起来，让学生在更短的时间内完成学业并转为临床医生。

3. 北京大学医学部：作为全国著名的综合性大学，北京大学拥有较高的学科优势，医学方面更是拥有全国瞩目力。该校开设了医学5+3一体化本硕连读专业，旨在培养全面发展、具有创新型和国际化素养的高水平临床医学人才。

4. 吉林大学：吉林大学医学5+3一体化本硕连读班的目标是培养具备高水平的医学基础理论知识和基本的临床医学技能，以及熟悉科学研究的全面性和创新性、全面提高自身综合素质的高层次临床医学专业人才。

医学5+3一体化本硕连读专业是为了培养医学领域的高端人才，同时也能为社会的医疗需求提供更多的资源和帮助。这些学校在开设这种专业时，在培养学生临床实践能力的同时，也注重强化学生的科研素质，进一步推进了医学学科的发展，并开创了新的教育模式。

广西医科大一附和二附的区别

答研究发展方向不同。

1、一附是由南宁市管理的国家级示范性三级甲等综合医院，拥有广西省医学临床研究中心和广西省突发公共卫生事件应急指挥部等特色专科。

2、而二附是由广西壮族自治区直管的三级综合医院，是现代化医学研究、教学和医疗服务的基地。

广西医科大学的5+3一体化是什么？

答广西医科大学5+3一体化的意思：

是指高中阶段取得优异成绩后，可以直接进入本科阶段的临床医学专业学习，旨在培养具有全面科学素养和人文素质、能够熟练掌握世界先进水平的医学知识和技能、具备现代医学思维和创新意识的高层次医学人才

拓展知识：

广西医科大学创建于1934年11月21日，坐落在广西壮族自治区首府南宁市。学校前身是广西省立医学院，1949年11月更名为广西省医学院，1953年4月经卫生部批准更名为广西医学院，1996年5月经教育部批准更名为广西医科大学。学校从建校至今，曾七迁校址，1954年7月由桂林迁回南宁现址。现拥有南宁－校本部、南宁－武鸣校区、南宁－五象校区（在建）和玉林校区4个校区，共占地约3300亩。

学校是全国建校较早的22所医学院校之一，是全国最早定点招收外国留学生、港澳台学生和华侨学生的8所医学院校之一，是教育部批准具有招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格的首批30所高校之一。2020年5月成为自治区人民政府与国家卫生健康委员会共建的高校。2021年成为自治区“十四五”规划重点支持建设国内同类一流大学的高校。

目前这个时代,广西医科大的5十3一体化的研究生在栁州医院还好找工作吗

答如果读完5+3一体化,在广西找工作,除了一附院、二附院等少数一两个医院,别的基本上都可以进,除非研究生的专业太过难找工作(比如内分泌这种)。

大学5+3一体化，高考名词，指五年本科三年研究生，三年研究生在读期间参加医师规范化培训，8年毕业后研究生学位学历，入职后不需要再进行规培。

大学5+3一体化是指本硕连读，指五年本科三年研究生，一般是在临床医学中才有5+3一体化，而一体化是指三年住院医师的规培与三年专业硕士合二为一，一体进行。5+3一体化只能适用于医学临床科学这个专业。而其他的医学专业也可以本硕连读，但并不是5+3一体化。

实施5+3一体化的目的，是为了培养具有良好职业道德、人文素养和专业素质，掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床思维、临床实践能力，以及一定的临床科学研究和临床教学能力，能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平高素质临床医师。

培养目标

一体化人才培养的培养目标是，加强医教协同，适应中国卫生健康事业发展需要，培养具有良好职业道德、人文素养和专业素质，掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床思维、临床实践能力。

以及一定的临床科学研究和临床教学能力，能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平高素质临床医师。有关高校要根据这一培养目标的要求，创新培养模式、优化培养方案、改革内容方法、健全评价体系、做好政策衔接，不断提高一体化人才培养质量。

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